本校課程發展特色:

  1. 【愛學】善用課本以外的學習資源及教授不同的自學策略,以幫助學生建立自學習慣及發展共通能力。
  2. 【能學】建構優質校本課程,佈置多元化的課業,照顧不同學生的學習需要,讓學生應用所學。
  3. 【活學】完善教學效能,鼓勵學生按照個人興趣訂定目標,活用所學,以提升學與教成效。

2019 - 2020年度校本課程推行策略:

語文表達及溝通能力

  • 讀寫能力
    • 中文科、英文科
      • 讀寫結合
      • 策略閱讀
    • 英文科
      • PLPR/W
      • PEEG
    • 圖書教學
  • 說話表達能力
    • 英文科及普通話科
      • 拼音課程
    • 中文科
      • P.2-4 普教中

科學科技能力

  • 科學思考能力
    • 優質教育基金
      • 「校園電視台計劃」
      • 「QTN:透過雙模式發展計算思維及STEM教育」
    • 科技創意館
      • 機械人課程
      • AI編程教學

解難能力

  • 解難能力
    • 數學科解題策略
    • 數學科及常識科科本實作活動

思維能力

  • 思辨能力
    • 校本思維策略課程

本校資優教育推行模式:

第三層次

IIIE 校外支援

教育局資優教育組及香港資優教育學院委託大專院校及其他教育機構/團體或與其合作,為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。

第二層次

IIC 校內抽離式教學活動

以抽離方式在一般課堂以外進行一般性增潤課程(例如:創造力訓練、領袖才能訓練等)。

IID 校內教授特定範疇的知識和研究/學習技巧

以抽離方式在一般課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程(例如:數學、藝術等)。

第一層次

IA 全班式課程

(滲入資優教育元素:在一般課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。

IB 在一般課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容

2019 - 2020年 度 各 級 節 數 分 配

 
中文
英文
數學
常識
視藝
音樂
體育
普通話
電腦
德育
總節數
小一
8.5 7.5 5.5 4 2 2 2 1 1 1 34.5
小二
8.5 7.5 5.5 4 2 2 2 1 1 1 34.5
小三
9.5 8.5 5.5 4 2 2 2 1 1 1 36.5
小四
9.5 8.5 6.5 4 2 1 2 1 1 1 36.5
小五
8.5 8.5 6.5 4 3 1 2 1 1 1 36.5
小六
8.5 8.5 6.5 4 3 1 2 1 1 1 36.5

每課教節為45分鐘

各科網站

中文科

英文科

數學科

常識科

電腦科

音樂科

視藝科

體育科

普通話科

圖書科